Por José María Barretta
En una entrevista con Radio + 104.9, los dirigentes de SUTEF, Horacio Catena y Soledad Rottaris, detallaron las razones del paro por tiempo indeterminado. Denuncian que el salario docente quedó por debajo de la línea de subsistencia, proponen un plan de desendeudamiento y una ley de financiamiento educativo que grave a sectores con rentas extraordinarias. Acusan al Gobierno provincial de no presentar soluciones reales y de desconocer la vida cotidiana de las escuelas.
Un conflicto que ya no se explica solo con números
El conflicto docente en Tierra del Fuego entró en una fase decisiva. En una entrevista con Radio + 104.9, los dirigentes de SUTEF, Horacio Catena y Soledad Rottaris, expusieron la hoja de ruta del paro por tiempo indeterminado y describieron un escenario donde el salario docente dejó de ser un problema sectorial para convertirse en una emergencia social.
Catena fue directo: el sueldo actual no cubre las necesidades básicas de una familia trabajadora. La inflación, el endeudamiento y la pérdida del poder adquisitivo empujaron a miles de docentes a situaciones límite. “Hay compañeros que ya no pueden sostener el alquiler, la comida o los servicios”, plantearon, marcando que el deterioro económico golpea incluso a quienes antes lograban mantenerse sin asistencia estatal.
Frente a ese panorama, el sindicato presentó un plan de desendeudamiento para trabajadores y una propuesta de ley de financiamiento educativo que grave a sectores con rentas extraordinarias, como el turismo de alta gama y los hidrocarburos. La idea es simple: que quienes concentran ganancias excepcionales aporten a sostener el sistema educativo y a recomponer salarios que hoy están por debajo de la línea de pobreza.
Rottaris remarcó que el Gobierno provincial no ofreció una salida concreta. Según la dirigencia, las reuniones oficiales se limitaron a generalidades, sin una propuesta que permita levantar el paro. “La clase política está desconectada de lo que pasa en las escuelas”, señalaron, describiendo edificios deteriorados, falta de insumos y docentes que trabajan en condiciones que no se corresponden con la responsabilidad que el sistema les exige.
El gremio también vinculó el conflicto con una agenda más amplia: la defensa de la soberanía y los bienes comunes. En su lectura, la crisis educativa no puede separarse del modelo económico que ajusta salarios mientras habilita negocios sobre recursos estratégicos. Por eso, la hoja de ruta del sindicato incluye movilizaciones y acciones públicas que exceden lo estrictamente salarial.
Mientras esperan una oferta “superadora” del Gobierno, Catena y Rottaris insistieron en que el paro por tiempo indeterminado no es un capricho gremial, sino la respuesta a un deterioro que ya no admite parches. “La docencia está sosteniendo la escuela con el cuerpo. Lo que pedimos es que el Estado sostenga a la docencia”, resumieron.
El conflicto sigue abierto y la negociación, por ahora, no muestra señales de avance. En Tierra del Fuego, la discusión sobre el salario docente se transformó en un debate sobre el futuro mismo del sistema educativo y sobre quién paga el costo de la crisis.
Fuente: Radio +🎙️ Multimedia 104.9